百年大计教育为本。

本书的基调就是这句话。

有人说1900年前的大学教育很简单。

那是因为我们站在2016年的角度去看的。

但在当时却不是这样。

1900年的病毒细菌学已经发现，数学物理化学的分工也很明确了。

大家都知道一门学问一旦分工，那么就表明科学技术已经进入细微的原子领域时代。

这个时期电灯电话都有了，交流电也已经进入实用过程。

船舶专用的发动机技术也进入保密阶段。

如此等等。

并不是你学了物理，你就明白了发动机的构造和原理。

这个时代的大学同样有大学生，和研究生的区别。

教育也不是你去国外学个三四年回来就能成为国家科技领域的顶梁柱。

否则日本早就超越欧美了。

日本在30年前（1968年明治维新开始），就已经派遣留学生。

到1900年，这种行动都没有停止。

如果科技真的那么简单好学。

日本早就能够跟德国英国相提并论了。

但事实上并不是这么回事。

日本的技术在1900年甚至还比不上美国。

而美国在1900年以盗版仿制闻名于世，它甚至并没有全行业的加入专利保护圈。

主角的大学教育至少前五到十批是以全部出国留学为主，而到十年后，前几批的留学生回国的情况下，以选择性留学为主。

中后期教育以严复的古儒学为本，融合西方哲学科学为辅的方式。

科举考试以明经科和进士科的方式，配以专业性的教育科、医科、工科、法律、经济、政治、历史等等为辅助的方式。

明经科以新四书五经（旧有体系中重新删选），辅助学习西方哲学和科学。

日后的工作主要是行政方面。

最高位置不能超过巡抚，只有特别杰出的才能特殊授予二品巡抚。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。